RC Most - setkání (17. 1. 2011, 19:00 - 21:00)

Pravidelné setkání

Přednáška

Mgr. Škrábal - problematika středního technického školství v Mostě

Program

Valvoda zahájil a předložil program:            a) interní záležitosti klubu

                                                                           b) volba prezidenta na rok 2012/2013

                                                                           c) vystoupení přítele Škrábala, ředitele SŠT Most

ad a)

byl přednesen návrh programu na první čtvrtletí, který byl přijat, vč. návrhu na častější vložení „klubového večera“, během kterého bychom se informovali i navzájem o novinkách.

24. 1.     - Vacek, ředitel Gymnasia Most

                31. 1.      - oběd

                7. 2.       - původní záměr Turbák (pololetky), místo toho „klubový večer“

                14. 2.     - doc. Tomáš Kulka – filosofická fak. UK Praha (židovská obec)

                21. 2.     - Dan Kroupa – filosofická fak. UJEP

                28. 2.     - oběd

                7. 3.       - Oldřich Látal – židovská obec Teplice

                14. 3.     - Turbák, Šťovíček – Schola Humanitas

21. 3.      - Marek Kupica – pravoslavný pop Most

28. 3.     - polští katoličtí kněží na Mostecku – misionáři v Česku?

Variantně možno uvažovat v březnu i s programem návštěvy infostřediska ČEZ na elektrárně Ledvice nebo návštěvou zástupce OBÚ Most.

                7. ročník klubového turnaje v pétanque bude dne 18. 7. 2011 u Konečných.

Prezident Valvoda přednesl informaci o přípravě slavnostního meetingu k 15. výročí založení klubu:

         zvažuje se vhodný termín na přelomu květen/červen

         jsou uplatněná u distriktu rotariánská ocenění přátel Štýse, Kasala a Samka, zatím bez reakce

         předpokládá se sobotní odpoledne až podvečer, kulturní program a společenská část, buď v Korozlukách nebo na Hněvně

         účast – všichni členové (i bývalí) s manželkami, delegace z distriktu, zahraniční partneři, cca 80 – 100 osob

         v Korozlukách by bylo výhodné spojit náš program s předcházejícím nebo navazujícím programem zámečku, což by vedlo ke snížení technických nákladů (stan, Toi-toi, apod.)

         podrobné náklady propočítává přítel Perout v návaznosti na možnosti programu (komedie Del´Arte, divadelníci, hudebníci, …)

         doprava by do Korozluk a zpět byla zajištěna mikrobusem

         úkol pro všechny členy klubu – zvážit a navrhnout způsob možného zajištění sponzoringu a zajištění pamětního grafického listu

 

Ad b)

Prezidium předložilo návrh na volbu Standy Srnky prezidentem klubu v letech 2012/2013. Proběhla tajná volba s jednomyslným rozhodnutím. Návrh byl schválen.

 

Ad c)

Člen našeho klubu a ředitel Střední technické školy v Mostě – Velebudicích se ve svém dnešním exposé zaměřil pouze na problematiku své školy a školství v našem regionu vůbec. Areál Velebudice byl v 70. a 80. letech minulého století vybudován jako vojenskostrategický komplex, který v době mírové měl sloužit k přípravě učňovské mládeže pro Severočeské hnědouhelné doly a v době válečného ohrožení se měl stát základnou oprav těžké vojenské techniky – proto jsou v areálu dílny s extrémní únosností podlah a vybavení, které mohlo sloužit vojenským účelům – vč. protiatomového krytu apod.

Současná maximální kapacita je 1850 studentů, avšak skutečnost dosahuje necelých 1100 žáků. Rozpočet školy je 105 – 107 mil. Kč, z toho je 65 mil. na platy pedagogů, 38 mil. na provoz (mandatorní náklady cca 28 mil. Kč – teplo, voda, plyn…). Jako rozpočtová organizace kraje však dostává příspěvek pouze ve výši 10 mil., zbytek musí vydělat (pronájmy, rekvalifikace, ubytovací kapacity, výroba, služby školy a žáků pro výrobu).

V letech 2003 – 2008 byla škola vždy zisková, rok 2009 vykázala ztrátu ve výši 513 tis. Kč, ale rok 2010 již opět bude v zisku. Škola je úspěšná v získávání mezinárodních grantů a projektů, má vlastní projektový tým, který projekty připravuje, řídí, administruje i vyhodnocuje. Díky tomu může udržovat vysokou kvalitu svého vybavení – již více než 72 mil. Kč bylo investováno do technického vybavení ze zdrojů EU prostřednictvím účasti v projektech a grantech.

Chod školy zajišťuje 120 pedagogů, 72 na teoretické výuce a 31 v praktické, zbytek jsou výchovní pracovníci. Velmi úspěšná je rodící se spolupráce s firmami, které se začínají zajímat o žáky již během studia, připravují si je pro vlastní provozy a to má výhodu pro žáky (vědí, kam nastoupí a mají jisté místo) i školu (ví, co má učit) i firmy (připraví si zaměstnance podle své potřeby).

V posledních dvou letech byly připraveny dvě investiční akce – zateplení a snížení energetické spotřeby areálu a výstavba sportovního areálu. Každá za zhruba 130 mil. Kč, ale zdroje byly jen na jednu. Zřizovatel (Ústecký kraj) si vybral sportovní areál, o jehož využití se škola bude dělit s mosteckými sportovními kluby, ale z hlediska efektivity provozu by bylo zřejmě lepší investovat do úspor prostřednictvím zateplení.

Problém současného školství je to, že ze základních škol přicházejí žáci, kteří nemají zájem se učit. Jejich hodnotový žebříček je úplně jiný a nějaká nutnost učení se, jako podmínky budoucího úspěchu se v něm vůbec nevyskytuje. A navíc ani rodiče nechápou školu a výuku jako něco, co by mělo být úměrné budoucímu úspěchu jejich dětí – je to celospolečenský problém. Společnost toleruje krádeže, lhaní,… Všichni znají svá práva, ale nerespektují své povinnosti – společnost to od nikoho nevyžaduje (od politiků po novináře, od rodičů po kamarády). Začíná se projevovat výrazný rozdíl mezi běžnou většinovou populací a dětmi asijských přistěhovalců – mezi nimi je úcta ke vzdělání a touha se učit na daleko vyšším stupni. Již dnes je ve škole 12 takových žáků a plní své povinnosti v nejtěžších oborech na více než 100%.

Problematika státních maturit je krok správným směrem, ale nestačí. Je nutné vrátit se k nutnosti prokazovat své znalosti při přechodu do každého vyššího stupně – z prvního stupně na druhý, ze základní školy na střední, při přijímacích zkouškách na vysoké školy. Bez přirozeného výběru nebude žádná elita, a celkový průměr se bude stále zhoršovat.